工作室三年工作规划及2017年度工作安排

[日期:2017-11-13] 来源: 未知 作者:admin
“孟兆斌名师工作室”
三年工作规划及2017年度工作安排
 
一、指导思想
以科学发展观为指导,以创新为主旋律,立足专业实际,聚焦汽车运用与维修专业发展。在市教育局的领导下,以名师工作室活动为载体,充分发挥优秀教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用,努力把“孟兆斌名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地,为促进汽车运用与维修专业内涵发展的提升作出应有的贡献。
二、工作目标
1、以“理实一体化”教学模式为研究形式,塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点;
2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,熟练掌握撰写教学案例及反思的能力;
3、以指导青年教师为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用;
4、以激发工作室成员自身潜力为目的,积极参与读书活动促进教师个人专业发展;积极参加上级教育部门的各项教学评奖活动;
5、以集聚和传递工作室成员团体智慧为宗旨,建设好名师工作室网页,争取推出《名师工作室简报》。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学,塑造个性特质
课堂是教师的职业场所,教学是教师的第一要务。名师之“名”首先在于课堂教学,为此,每年度,要求工作室成员在校内进行1—2次教学展示,并撰写出案例分析或教学反思报告。同时,工作室将采取外出听课、研课等形式,举行课堂教学能力的展示活动,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争在区域同行中有一定的影响力。
2、开展教学研究,提升科研水平
教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。每年度要求各成员在原有研究的基础上,对问题进行更深入持久地关注,工作室将营造浓郁的教科研氛围,人人参与课题研究,以科研促教学,提升专业能力,并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领,追求辐射效应
工作室成员一方面在上级教育部门的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。每学年,要求各工作室成员结对1~2名青年教师,帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时,要求工作室成员,积极创造条件参加市级及以上示范展示或教学评奖活动,开设学术沙龙、专题讲座等活动,展示工作室实践成果,追求辐射效应。
4、搭建交流平台,共享教育智慧
工作室将时常开展读书交流活动,建设和利用好“名师工作室网页”,积极开展网络在线互动式研讨,为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会的文章(如:读书心得、教学随笔)、优秀教学设计、案例分析、教学反思等,并集结成册,落实专人定期更新网页内容,使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界同行进行交流的窗口,实现教育智慧共享。
5、考察学习观摩,借势借力成长
工作室将适时组织成员外出学习考察,参加高层次学术交流,提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会,以开阔视野,提升自己的专业素养和专业能力,借势借力促进自身成长。
四、2017年工作安排(见附表)
附:“孟兆斌名师工作室”2017年工作安排日程表
 
 
孟兆斌名师工作室
                                                         2017年5月
 
附:
“孟兆斌名师工作室”2017年工作安排日程表
时间 工作内容 联系人 参加人员
5月 名师工作室第一次工作会议,安排工作室成员分工 孟兆斌 全体工作室成员
5月—6月 1、讨论确定本室研究课题,建立工作室网站;
2、制定、完善工作室各项制度。
孟兆斌 全体工作室成员
6—12月 深入课堂,观摩课堂教学情况,开展课堂教学改革活动 刘炳胜 部分成员
6月 对泰安市“微课”进行研究、推荐及指导。 杨国臣 部分成员
6—9月 备战和组织泰安市技能大赛 孟兆斌 部分成员
10月 1、召开阶段性工作情况汇报会议,督促检查各项工作的实施情况,解决实施过程中的存在的问题;
2、工作室成员参加相关培训、学习及研究,要求写出读书心得或研讨论文。
杨勇 全体工作室成员
11月 1、开展工作室的读书学习活动,构建学习型组织;
2、积极参与并指导本校青年教师进行课堂教学改革,参加上级优质课比赛。
刘炳胜 全体工作室成员
12月 1、各部门进行个人及工作室活动资料收集与整理;
2、召开工作室年度总结会,总结经验成果,分享成功的经验、探讨存在的问题。
孟兆斌 全体工作室成员
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