汽修名师工作室建设方案

[日期:2017-11-13] 来源: 未知 作者:admin
汽修名师工作室建设方案
一、工作室的定位及目标
1、工作室的定位
名师工作室是由从事中等职业学校汽修专业教学工作的专业基础课、专业理论课和专业实践课教师组成的教师培训基地,是教师培训部门与教科研部门有关职能的延伸和补充。工作室以两年为一个工作周期,接受学校评估考核。
2、工作室的目标
本团队通过调研本专业培养目标,重新确定课程设置,制定教学大纲,深入研究教学方法,结合实训设备、培养目标、学生等因素、确定各科实训课题。重视年轻教师培养,对新分配教师制定详细培养计划,并跟踪听课,及时点评,促进教学业务不断提高。
立足学校,结合泰安教研室教育教学质量提升计划实施方案,带领工作室成员,使专业课教师操作技能及教学业务水平整体提高,攻克教学实践中重点、难点的科研课题,提高教师的科研能力,培养一支技术过硬、业务精湛的教师队伍,专业课教学步入正规化的同时,不断修正教学大纲、教学计划、教学方法,提高教师教育教学水平。完善网站建设,及时传递工作室成员之间学习成果,建立汽修专业教学资源库,使网站成为本专业教学动态工作站、成果辐射站和资源生成站,以互动的形式面向广大教师和学生。
培养一支技术过硬、业务精湛的教师队伍,通过培养计划的实施,力求使工作室成员在课堂教学上出精品,课题研究上出成果,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。
在实践中总结教育教学经验,探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,完成一至两门精品资源共享课程建设。
 完善网站建设,及时传递工作室成员之间学习成果,建立汽修专业教学资源库,使网站成为本专业教学动态工作站、成果辐射站和资源生成站,以互动的形式面向广大教师和学生。
二、工作室成员培养要求及目标
1、对工作室成员的基本要求
①具有良好的思想政治素质和师德;具有较扎实的教学基本功和专业知识,有良好的教学策略,并具有一定广度的相关学科知识,有奉献精神,有协作精神。
②理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及独立研究能力,具有独特的教学风格和教学艺术,教学质量高,在县或学校具有较高知名度。
③善于学习新知识,积极参与教研活动,勇于承担教学公开课,并有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。
④热心青年教师培养工作,有培训、指导教师的能力。
⑤具备熟练的微机操作能力(文档编辑、上网建博、查阅、下载等)
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标
①按照专家型、科研型教师所必备的综合素质结构要求,积极组织开展学习、研讨活动,在研究中学习,在学习中提高,不断提升自己的教育教学能力及研究能力,在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术。每位工作室成员都做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师,成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者
②发扬敬业爱岗、无私奉献、勇于创新的精神,在教育教学实践中不断更新观念、丰富经验,把先进的教育理念与我市教育教学实践紧密结合起来,研究教育改革和发展的热点、难点问题,发挥思想库、智力库和智囊团的作用,为提高我市的教育教学质量献计献策。
③工作室成员承担具体的培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等,共同承担工作室科研课题专题,并每个阶段完成相应成果,并于三年内公开发表专题论文不少于3篇。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作,时刻关注教育改革与发展的动态和趋向,提高工作室成员实施新课程的能力。坚持每月两次集中活动交流例会制度,每名成员准备好交流材料,把工作室建成学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”,并建立文档材料。定期与不定期深入课堂听课,指导教师的课堂教学。组织开展师徒专题研究展示课活动,并形成图像与文档材料。
组建部分青年教师专业成长档案。深入开展“理实一体化教学的探索与研究”课题研究。认真进行教学个案反思和总结,并形成阶段成果。结合新课程实施,着力进行相关领域的课程资源开发与建设工作,并建立相关领域的课程资源库。在实践中总结教育教学经验,探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,完成一至两门精品资源共享课程建设。完善网站建设,及时传递工作室成员之间学习成果,建立汽修专业教学资源库,使网站成为本专业教学动态工作站、成果辐射站和资源生成站,以互动的形式面向广大教师和学生。
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